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尊敬的各位家长，亲爱的同学们： 你们好，我今天演讲的题目是“你当像鸟，飞向你的山”，寥寥数载，回顾教学几年间的回忆起来的不只是与大家共同进步的快乐还有许许多多的对教学生涯的感慨万千，作为一位人民教师现实里不单拥有与大家携手走过的峥嵘岁月，也盼望着引领可爱的孩子们守护着他们稚嫩的翅膀，成为背负,承托起那鲲鹏扶摇直上的那股大风。
下面为大家带来几个小故事，请大家同我一起走进孩子们的世界里。 第一个故事是我最早接触的第一批学生，这群刚刚进入初中的孩子里面有个学生成绩不大好，常常欺负其他学生，我也经常叫他过来谈话，那这里为了方便，简洁，我们暂且叫他小华吧，小华是一名初一的孩子，正处在青春期的孩子因为父母离异时常感觉困扰，这个十几岁的孩子有时候会独自一人坐在教室里呆愣麻木的看向外面嬉笑的同学，来自父母关系的疏离让他十分敏感外界感情的灌入，为了同时引起父母的注意力他开始变得更加暴躁，易怒，厌恶学习开始成为一个家里家外的小霸王。我常常听到学生们跟我举报来自这位“小霸王”同学的恶行，而我在上课的时候也常看到这个孩子脸上的颓废和阴郁，他和其他同学坐在一起的时候会显得格格不入，漫长的观察里我发现这个孩子是很善良的孩子，有一次的家访里我看到他同爷爷奶奶生活在一起，经常帮有腿伤腰伤的爷爷奶奶按摩还喂食流浪的小动物，我刚开始不明白为什么一个本性纯良的孩子会欺负和他一样大的孩子呢，才知道这个暴躁易怒的孤僻少年其实很渴望来自父母的关爱，是啊，试问哪一个处在青春期的孩子会不渴望父母的关爱呢？ 我试着慢慢的接近这个孩子，趁着下课休息我把他叫到办公室问他是否听得懂上课的内容或者问一些关于学习上面的看法，刚开始他还是默不作声的会笑笑也不作声，后来我上课常提问一些基础问题，他回答的很好，我常叫同学们对回答好的学生鼓掌进行鼓励，在这个过程中我开始看到这个孩子的脸上从羞涩到自信，也开始积极地主动发言回答问题，靠近我的时候也会更加亲切，我抓住契机适时的和他聊聊心里话，开始只是一些学校的矛盾后来开始跟我说他从小父母离异，父母从不关心他平时跟着爷爷奶奶一起生活虽然也不错但是没有人跟他说说话，以前的老师因为他成绩不好常常挖苦他久而久之更没有人愿意跟他玩，再后来他就更不喜欢说话与不愿意和人交流。 听着小华的讲述，我打趣的说：“那我是不是也像你以前的老师呀？”小华很认真的看着我说：“老师，你不是，如果你也是一样的，我也不会跟你说这些的。”我笑着摸了摸这个半大孩子的头，也决心帮助他，我联系他的父母亲告诉他们小华的真实想法，他们一开始也是感到担忧和惊讶，后面也都明白自己作为家长对孩子的成长缺失感到惭愧，自从小华父母和解后，小华在班级里也是愈发侃侃而谈，我倍感欣慰，小华的成绩也开始有了显著的提升，同学们对他的评价也是越来越好，自此他也从一个阴郁小霸王变成了班级的扛把子同学们眼里的阳光男孩。 孩子们在成长过程中不仅是需要老师的引导也需要家长们的陪伴需要朋友的陪伴，我们作为老师，家长就是要及时发现孩子的心理状况是需要积极配合，及时调整孩子们的状态让他们尽早走上正确的道路。 第二个故事我想也是很多家长们关心的问题，网瘾，学生B是一位典型的网瘾少年，基本每天都要打上七八个小时的游戏，宁可不睡觉也要抱着手机玩上一玩，晚上不睡觉，白天还要高强度学习身体当然是吃不消的，上课睡觉是常态，眼皮底下常常带着一片淤青，有一次上课居然打着瞌睡打着打着摔倒在地上，看着他垫底的成绩我感到非常担忧，面谈父母后了解到这个孩子一回来到家就打游戏打个不停，谁叫都没用，为了打游戏茶饭不思，五谷不食连睡觉都不睡躲在被子里玩，和家长了解情况后我也告知这一问题带来的后果，彼此了解情况好家长也承诺要没收手机要孩子按时睡觉不再熬夜，问题就来了，就在没收手机的第一个晚上，学生B跑了，深夜11点我接到家长得电话听着家长急切的声音也是慌张的不行，我忙询问家长就告诉我孩子回来之后没看到手机先是大吵大闹后来见拿不到手机就夺门而出到现在都没回来，我急忙披着衣服告诉家长到附近网吧看看，我去联系其他学生是不是去其他学生家里玩了，一打不要紧，果然是去他的朋友家里玩游戏去了，那天晚上我带着家长领着孩子一块坐下谈，我单独和孩子聊了聊了解这个孩子平时没有其他兴趣爱好只喜欢打游戏，父母平时上班没有时间陪他，久而久之陪伴的就只有游戏的，父母跟孩子无法沟通。 我知道我要改变这个孩子现状必须要改变他把游戏当做生活重心的思想，我深知改变这种想法不是一朝一夕的，必须要家长老师齐下药才能解决，我联系父母平时放假多陪伴孩子多带孩子去玩，手机规定玩，而我也时常在教室点他回答问题，渐渐的孩子也不再上课睡觉打着瞌睡，精气神也好了不少。 后来学生不单是成绩提上来了也开始很积极地报名各种活动，参与班级的各种竞选，期末的时候取得了年级前五十的好成绩。 网络里的虚拟世界是美好的但回归现实是每个人都要做到的，一味地沉浸在网络丧失自我，是得不偿失，家长们多抽出时间陪伴孩子别让游戏成为孩子的父母。 最后一个故事，我相信大家都很了解，青少年早恋的问题，我曾经有一个女学生，人长得很漂亮成绩优异，性格活泼是老师眼里的好帮手，同学眼里的大神，班花，但是有一段时间里这个孩子开始出现上课走神，作业抄袭，成绩下降，消费增高的现象，我起初以为是家庭问题，联系父母才知道最近她晚上常常很晚才回来说是在同学家写作业，我知道班级其他学生了解到是谈恋爱了，面对早恋问题的时候请家长们不要过分恐慌，早恋问题即是青少年成长过程中的一把利刃，过分的镇压只能造成悲剧2003年9月26日，沈阳市康平县第一中学校园内就因为早恋问题造成其中一人自残导致死亡，轰动省会郑州市的“5.21”事件其中主犯强奸暗恋女同学未遂最后杀死女同学，这种种惨痛案例无不在告诉我们正确引导青少年对于爱情的看法才是关键，我随机召开了主题班会“爱情与崇拜”青春期的少男少女对爱情报以憧憬，格外渴望爱情的同时如果没有即使的引导介入就会酿成悲剧，让全班同学以小组为单位讨论什么是“崇拜”，什么是“爱”，什么又是“爱情”，结果很好，在学生出现困惑时我便指导，当天放学，女学生找到了我，告诉我她跟另外一个班级的男生谈恋爱说是男生经常约她晚上出去玩，她很困扰，我第二日联系双方家长和孩子和平讨论这件事情，最后孩子们也是认识到自己冲动的后果和错误，家长们也很满意这件事情没对孩子造成巨大影响，握手言和后，女学生也回归了以前的正常学习和生活而那个男学生成为女学生的好朋友彼此共同进步，最后也都取得了优异的成绩。 苏霍姆林斯基的教育告诉我们爱的教育是多么重要，在孩子成长过程中我们都扮演着不同角色但我们共同目的只有一个就是让孩子健康，快乐的长大成人，最后感谢大家的倾听希望大家能从小故事找到自己的定位让我们一起携手共同的帮助孩子，引导孩子，最后送给成长中的孩子一句话：“你当像鸟，飞向你的山，一路风雨无阻，待到山花烂漫，她在丛中笑。”
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